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小高考想高分?先改掉这六个坏习惯!



验收试卷不认真,匆忙作答



考前五分钟拿到试卷,首先应该验收试卷:『科目、张数、页数、题数』 有无漏印、破损、污毁等异常情况,确认无误后,开始下一步的工作。不要抢时间,匆忙作答,到后来发现各种试卷异常,必须更换试卷,白白损失了宝贵的考试时间,影响自己的心情,得不偿失。更不要蒙头作答,最后才发现末页有题。

  

正确的做法是:依照规则行事。写好密封线内项目后,停笔翻看试卷,了解其大略:题数、题型、分布,对重点的题如作文先用时间细读一下,让其在头脑中“发酵”;然后,大致划分自己的作答顺序,作到对整堂考试的应对策略心中有数。学生若能照此长期坚持,按部就班,还可起到缓解考试紧张的作用。




2
分配时间不适当,书写潦草


语文试卷120分钟完成100分的题。时间分配的基本原则是:

1.适度从紧,稍留空余。

2.选择题要相信自己的第一感觉,力求在25分钟完成;

3.除作文外的主观题,要用足35分钟,尤其是鉴赏题、语言运用题(如仿写)要充分用足时间,不能久拖不决;

4.作文用时一般在45分钟,其中审题不得少于5-10分钟(这里实际还有构思拟提纲的时间),想好了再写,不能写到一半发现离题万里,又才推倒重来,真正想好了,40分钟足够写出一篇700字的文章。

  

最后能剩下15分钟的最后检查时间。避免为赶时间书写潦草、隐性失分的毛病,也不至于空出太多时间,无所事事。



3
阅读题面不仔细,定势思维


因此,在考试时一定要:认真细致的阅读题面,绝对不能出现把“选不正确的一项”看成“选正确的一项”这类失误,尤其在(语言运用题)这一块“试验田”里,由于命题人常在此出新求变,故答题时一定要严格按照提示语指令进行,绝不能按以前定势想当然作答。


如考试是“仿照下面‘读历史’或‘读大海’的写法,以‘读’为题另写一段话”。试题指令是“或”,即仿照两种中的任意一种。有的考生却误认为两种都要仿,而且去思考“读历史”和“读大海”有什么逻辑联系,费尽心机,误时丢分。



4
答题程序不熟练,懒得打稿


有许多学生认为,语文要求准确、精练。虽说现在多数简答题已经取消字数限制,但我们在做鉴赏题、文言翻译题、现代文阅读简答题、仿写题、语段压缩题时,仍然应该打草稿。避免答题时,写了一段文字后,发现自己已经把答题空白填满,还没有说到点子上,于是又来添改补充,把卷面搞的很不美观。


更值得一议的是作文。考场时间紧,作文不可能完全拟好草稿再重抄一遍,但是也应该先画好“蓝图”,再“按图施工”。在此,我们推荐“拟提纲”的作法,毕竟多数人的思想是“想不清楚,写下来才慢慢清楚起来”的。无论如何,那种不打草稿,写到一大半才发现“立题万里”的人,最是愚蠢!



5
答题规范不遵循,答非所问


有的考生答题,由于心中无数,喜欢下大网。尤其在鉴赏题上,总是把“中心明确,语言优美,首尾呼应”之类的话一股脑铺在卷子上,希图“碰”上一点分。还有些人,老怕遗漏要点,总以为答的越多,就是越全越好。其实言多必失,有时答案中的话写多了,反而把正确的要点淹没了。


所以,在平时的训练中,一定要注意掌握答题规范:一是要学会规范答题用语,如解答古诗鉴赏题,就必须了解古诗按题材划分的类型、表现手法的种类、不同的语言风格特点等;二是掌握“问什么答什么”的原则,力求不枝不蔓,简明正确,如问“在文章结构上起什么作用”,就只能从铺垫、过渡、照应、跌宕、深化等角度去答,而不需要回答在中心、内容等方面的意义。


打草稿,写到一大半才发现“立题万里”的人,最是愚蠢!


6
自身特点不了解,扬短避长


学生经常在考试以后的总结中,提到自己的许多缺点错误,如粗心、慌张、遗忘、动作慢、思维短路等。其实,这些问题要在考前想出相应对策,针对自身个性特点,扬长避短,以避免考试中出现大的失误。如:


1.平时粗心的学生,可以在每次考试开始时,就在草稿纸上写上一个大大的“细”字提醒自己。

2.易于慌张者,可以尝试先做作文,使自己的心理能量在写作中得以释放,因为作文只要看清了题目(话题),是不大可能因紧张而导致大的答题失误的,说不定还可能借助紧张而来的思维活跃超水平发挥,写出让自己都吃惊的佳作。

3.如果遇到思维短路,就应该赶紧转到其他题目,决不能在那里死耗时间,说不定,过一会,短路的地方就贯通了,豁然开朗了!

4.至于平时动作就慢的人,一定要先设定好大体的各大题答题时间,用电子表报时提醒自己(声音小一点),还可以故意把表拨快5分钟。


总之,了解自身特点,才能避免扬短掩长,而作到扬长避短。再通过养成好的考试答题习惯,逐渐使自己的“短”变成“长”,这样,高分和成功不就非君莫属了吗?